Puesto
que la escritura constituye un objeto cultural de conocimiento, recordemos lo
que trabajamos en la unidad I:
"Bien
pronto, en la experiencia del niño, las situaciones con las cuales se
enfrenta son generadas por su entorno social, y las cosas aparecen en
contextos que les otorgan significaciones especiales. No se asimilan objetos
“puros”. Se asimilan situaciones en las cuales los objetos desempeñan
ciertos papeles y no otros. Cuando el sistema de comunicación del niño con
su entorno social se hace más complejo y más rico, y particularmente
cuando el lenguaje se convierte en medio dominante, lo que podríamos
llamar la experiencia directa de los objetos comienza a quedar
subordinada, en ciertas situaciones, al sistema de significaciones que le
otorga el medio social."
Jean
Piaget y Rolando García
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