capítulo III
El todos y el algunos y las condiciones de la inclusión
CLASES > coordinación entre extensión (cuantitativa) y comprehensión (cualitativa)
extensión > algunos (subclase) --- pertenencia/inclusión. cuantificación de los términos
> todos (clase abarcadora) --- miembros de la clase --- conjunto total
comprehensión > cualidades diferenciadas (semejanza) --- predicado (lo que distingue a los miembros de la clase)
INCLUSION> control del todos y el algunos en función de la comprehensión de los términos a cuantificar (atributos)
el todos y el algunos > aplicados a las formas y a los colores
> aplicados a la prueba por exclusión
capítulo IV
La inclusión de clases y las clasificaciones jerárquicas
1) clasificación de flores y objetos > inmediatamente manipulables
2) clasificación de animales > conceptos relativamente abstractos sugeridos simbólicamente por elementos representativos perceptivos
A + A´ = B (operación directa)
A = B - A´ (operación inversa)
A´ = B - A
clases jerárquicas > relaciones de inclusión (relación entre subclase y la clase de la que forma parte)
> relaciones de pertenencia (relación entre un elemento y la clase de la que forma parte)
B = A + A´ (todas las flores)
B´ = (objetos que no son flores)
C = B + B´ (conjunto de todos los elementos)
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